Equipo Directivo: 1 Directora
                              3 Vice Directoras
Equipo Docente: 30 Maestras de grado
                               5 Maestras de Ramos Especiales
                               5 Maestras de R.E. que prolongan jornada
                               2 Maestras en Tareas Pasivas Permanentes
Auxiliares de Servicios Generales: Total 5 (1 en Tareas Livianas)

Asociaciones de Apoyo: Asociación Cooperadora
                                         Club de Madres

Aulas: 16, provistas con ventiladores de techo, calefactores y cortinas.
Medioteca: con libros, 2 televisores, video reproductor, filmadora, máquinas de fotos, 1 digital, material de geometría, mapas, globo terráqueo, 3 computadoras, 1 impresora.
Salón de uso múltiples: con escenario. Dos patios laterales, 1 cancha de deportes, Gabinete de Educación Física con todos los elementos necesarios para el área.
Dirección, Vice - dirección, secretaría, sala de maestros, cocina, 6 cuerpos de baños, 2 de ellos cedidos a la escuela nocturna, 3 baños del personal, una sala de audio con equipo compuesto por bandeja, pasa casetes, amplificador, 6 bafles,3 micrófonos con cable y dos inalámbricos, 2 pies micrófonos, dos radio grabadores, 1con  compactera,  2 megáfonos. 
Laboratorio con el material de EQUIPA necesario para Ciencias Naturales y Tecnología.
Elementos necesarios para el trabajo en la huerta. 
1 quiosco, 1 depósito.
1 casa habitación ocupada por el EPAE Nª13.
Elementos de música y 1 piano.
Centro Tecnológico Comunitario: con 5 computadoras, 2 impresoras una de ellas láser, 2 cámaras web y un scaner.
Se cuenta en las aulas con las mesas y sillas necesarias reparando o reponiendo en la medida de lo posible.
Las aulas tienen pizarrones nuevos.
Para uso administrativo: 2 computadora, 2 impresora, 1 fotocopiadora, 2 calculadoras, 1 máquina de escribir, teléfono inalámbrico, fax y teléfono celular (móvil), para estar comunicados con los grupos que salen en excursiones educativas.

Familias bien constituidas. Significativo porcentaje de padres separados. Clase media. Paulatino deterioro de elementales normas de urbanidad y cortesía. Deficiente comunicación interfamiliar.
Aspecto socio-cultural
Barrio de tipo residencial: viviendas provistas de todos los servicios y elementos necesarios para ofrecerles comodidad de vida y de estudio a los niños. Es una comunidad estable, relativamente abierta. Exigente. Un trato indiferente a propuestas de la escuela.
Viviendas : nivel habitacional medio. Casa, departamentos internos y de propiedad horizontal. Agua corriente. Gas natural, luz eléctrica, cloacas.
Medios de comunicación e información: transporte urbano, prensa oral y escrita, teléfono, cine, Centro Tecnológico Comunitario.
Salud : nivel sanitario- asistencial muy bueno. Clínicas.
Instituciones : iglesias católicas, evangélicas, mormonas. Hogar de Hermanos (Direc.del Menor.Escuelas públicas y privadas, primarias y secundarias. Club Social y Deportivo Tte. B. Matienzo. Sucursal de Correos. Guarderías. Grupo Scout.

Fuentes de trabajo: en su mayoría, los padres que conforman esta comunidad pertenecen a la clase media. Entre ellos se encuentra un porcentaje significativo de profesionales, otro tanto de comerciantes, el resto empleados, 2% de desocupados. Existe un pequeño porcentaje de escasos recursos. El nivel de sus ingresos se podría clasificar como medio. En casi todos los casos, las madres trabajan fuera del hogar. No obstante por ser un barrio residencial, cuenta con amplio sector de fuentes de trabajo.

Comercios : shopping, supermercados, pizzerías, panaderías, verdulerías, carnicerías, perfumerías, boutiques peleterías, zapaterías, joyerías, venta de repuestos, farmacias, estaciones de servicios, talleres, mueblerías, viveros, etc.

Fábricas : de calzados, de pastas, de confecciones, de tejidos de alambre, metalúrgicas, de cortinas de enrollar, de helados, y otros.

Falencias de las competencias comprensivas y lingüísticas en la interacción comunicativas de textos escritos y orales.

Falencias en el aprendizaje de destrezas, habilidades y técnicas de estudio y trabajo.

Agresividad en las relaciones alumno-alumno. Paulatino deterioro en elementales normas de urbanidad y cortesía.

Falta en el uso del razonamiento intuitivo, lógico y la imaginación para plantear y resolver problemas y cálculos y poder comunicar las ideas y procedimientos básicos de la Matemática.

Generar el compromiso activo de toda la comunidad educativa, con el ideario, con el Proyecto Educativo Institucional y con los cambios curriculares en marcha.

Tender a la unidad armónica de la persona en la totalidad de sus dimensiones y en la idiosincracia de su proyecto personal de vida

Implementar un currículum abierto, flexible e integral que tenga en cuenta la dimensión biológica, psico-afectiva, estética, volitiva, intelectual, fomentando una apertura a las necesidades locales y la vinculación con el mundo productivo y el del trabajo.

Estimular la competencia comunicativa del alumno, desarrollando procesos metacognitivos, relacionados con la comprensión y producción de la lectura y la escritura.

Propiciar el equilibrio y la coherencia entre los conceptos, procedimientos y actitudes.

Promover los aprendizajes en u n ambiente social de mutuo respeto, valorizando la creatividad, la perspicacia y el ingenio, provocando en los alumnos respuestas positivas hacia su autoeducación permanente.

Comunicándonos nos enriquecemos

Hacer Matemática

La convivencia, una cuestión de todos

Técnicas de estudio

Educación Física: Jugar y compartir haciendo gimnasia en la escuela.

Ø Reuniones de Equipo Directivo
Ø Reuniones generales
Ø Talleres de capacitación
Ø Reuniones por grado
Ø Reuniones por ciclo
Ø Reuniones por áreas
Ø Reuniones de padres
Ø Encuestas
Ø Entrevistas
Ø Trabajo con especialistas: escritores, periodistas, profesionales integradores, médicos, odontólogos, analistas de sistema, profesores en informática.
Ø Participación de padres en actividades áulicas e institucionales
Ø Feria de Ciencias 5º grado Turno Mañana
Ø Medioteca
Ø Bibliotecas áulicas
Ø Hora de la lectura institucional
Ø Escritura responsable
Ø Radio
Ø Diario
Ø Revista Institucional

Ø Evaluación diagnóstica
Ø Elaboración de criterios e indicadores comunes. Trabajo por grado, por ciclo y por área
Ø Evaluación de la racionalidad de los planes
Ø Evaluación continua de procesos
Ø Evaluación de síntesis de los logros alcanzados
Ø Autoevaluación permanente