Principios y Perfiles
Perfil del Instituto de Enseñanza
Superior"María Inés Elizalde"
- Instituto de Formador de docentes para el Tercer Ciclo de la
Educación General Básica y Educación Polimodal.
-
- Instituto de Capacitación, Perfeccionamiento y Actualización
docente, con autonomía, dentro de la Red Federal de Formación Docente Continua
-
- Instituto de Promoción, Investigación y Desarrollo educativo y de
las disciplinas que se enseñan
-
- Institución integrada a la comunidad que ofrezca un aporte
significativo a la sociedad, en términos de un servicio educativo pertinente y en
interacción con distintas instituciones de la misma.
-
- Organización abierta y flexible que promueva la integración de
saberes propios de la profesionalización docente, para promover la constitución de redes
de trabajo de alcance interinstitucional.
Perfil del egresado del Instituto
Que el alumno egresado:
- Sea capaz de interpretar la dignidad de la persona humana actuando
siempre con respeto hacia ella.
- Tenga conciencia de la significación y alcance de su profesión para
ejercerla con idoneidad y sirviendo a la sociedad.
- Tenga una amplia formación profesional, docente, científica y
humanística.
- Sepa ejercer su libertad en el respeto hacia el otro, en el
pensamiento crítico y en la actividad creativa.
- Sea capaz de trabajar en equipo y en tareas interdisciplinarias
- Posea una visión amplia de la realidad educativa y su problemática.
- Disponga de las herramientas necesarias del saber pedagógico y
disciplinar específico, para la toma de decisiones adecuadas en el ejercicio de su
profesión.
- Haya adquirido las competencias necesarias para el diseño y
desarrollo de proyectos dentro de las instituciones en las que desempeña sus tareas.
- Sea capaz de articular provechosamente la teoría y la práctica.
- Se muestre disponible y abierto a las permanentes situaciones de
cambio que desde la sociedad y la cultura afectan a la escuela.
- Tenga conciencia, de que su formación no termina en la graduación
sino que tiene que ser continua y actualizada.
- Esté abierto a la comunidad y se preocupe por la consecución del
bien común.
- Sea capaz de interpretar las realidades regionales, nacionales y
universales para aportar su formación al bien de la sociedad.
En el Instituto están cursándose seis carreras de Profesorados
desde 1999 de acuerdo a la estructura curricular del Decreto 1631/01
del Consejo General de Educación
- Profesorado para el Tercer Ciclo de EGB y
Educación Polimodal en Ciencia Política
- Profesorado para el Tercer Ciclo de EGB y
Educación Polimodal en Matemática
- Profesorado para el Tercer Ciclo de EGB y
Educación Polimodal en Biología
- Profesorado para el Tercer Ciclo de EGB y
Educación Polimodal en Geografía
- Profesorado para el Tercer Ciclo de EGB y
Educación Polimodal en Química
- Profesorado para el Tercer Ciclo de EGB y
Educación Polimodal en Física
- NUEVO PROFESORADO DE PEDAGOGÍA
- Formación Capacitación, Perfeccionamiento y Actualización Docente
- Formación Inicial para la profesionalización como meta principal de
toda la actividad docente
- Práctica de la investigación educativa para el perfeccionamiento y
renovación de la tarea docente y para la atención a las problemáticas institucionales y
del contexto
- Capacitación, Perfeccionamiento y Actualización docente en función
del nuevo Sistema Educativo Argentino.
- Autonomía institucional para realizar la capacitación,
perfeccionamiento y actualización docente.
- Desarrollo de una actitud reflexiva y crítica frente al conocimiento
en un clima de apertura y compromiso con el saber científico
- Visión del aprendizaje como construcción individual y grupal
- Trabajo institucional que contemple la diversidad de los actores y su
posicionamiento
- Optimización del uso de los recursos informáticos en función de lo
pedagógico – didáctico, lo organizacional, lo administrativo y lo comunitario.
- Trabajo en equipo como instancia de aprovechamiento de las riquezas
individuales y como potenciación de los recursos humanos.
Departamento de
Capacitación, Perfeccionamiento y Actualización
Su estructuración requirió cumplimentar una serie de metas, tal
como se presenta en el apartado correspondiente, pero inicialmente y hasta tanto se
constituyó plenamente por la incorporación de los docentes a medida que hacían su
opción según la Res. 161/97 se realiza sobre la base de los equipos docentes con
horas otorgadas por el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación.
Departamento de Promoción,
Investigación y Desarrollo de la Educación
De modo similar, el Departamento se consolida sobre la base del
Proyecto de Actualización Curricular y Epistemología, al que le fueran asignadas horas
por el Ministerios de Cultura y Educación de la Nación en el año 1993.El equipo docente a cargo de dicho proyecto trabajó, entre otros, con el
objetivos en brindar asesoramiento al Equipo de Conducción y a los docentes, para
concretar la Transformación Curricular, desde una perspectiva que favoreciera la
inclusión de los avances científicos, técnicos y psicodidácticos.
Profundizó el conocimiento de la Epistemología como disciplina que
debe estar en todas las Carreras que ofrece un Instituto de Formación Docente Continua
para EGB3 y Educación Polimodal.
Principios de relación
comunitaria
- Desarrollo de la identidad institucional, para su mejor proyección
al medio
- Acceso hacia y empleo de nuevos espacios de aprendizajes
extrainstitucionales.
- Visión de la institución como espacio de integración de múltiples
actores.
- Vinculación y articulación a través de acuerdos
interinstitucionales
- Relaciones con otros Institutos de formación docente que permitan el
intercambio de saberes y a la búsqueda de nuevas posibilidades de estudios
- Apertura hacia problemáticas de la EGB3 y de la Educación Polimodal
para investigar, promoviendo acciones actualización curricular
- Participación en eventos comunitarios que favorezcan la formación
académica de profesores y alumnos.
- Iniciativa para la gestión y desarrollo de eventos culturales que
favorezcan la proyección de la institución en la comunidad
Objetivos Institucionales
- Comprender la Formación Docente Continua como un proceso gradual,
progresivo y complejo que asume la Formación Inicial, la Capacitación, Actualización y
Perfeccionamiento permanente y la Investigación de la práctica docente.
- Redefinir el rol docente en relación con los procesos pedagógicos,
los nuevos modelos de gestión educativa y del ejercicio de la profesión que de ellos se
derivan.
- Proponer una sólida formación humanística y científica generadora
de una actitud de compromiso social e institucional.
- Trabajar sobre la elaboración de líneas de intervención que surjan
de interpretar realidades, definir problemas, atender a la diversidad y actuar en
consecuencia ante situaciones únicas, irrepetibles y específicas.
- Favorecer el desarrollo de una actitud crítica frente al
conocimiento en un clima de apertura y compromiso con el campo del saber científico y
pedagógico profesional.
- Promover la práctica de la investigación para el perfeccionamiento
y renovación de las tareas docentes dentro y fuera de la institución
- Organizar los espacios curriculares que faciliten el trabajo en
equipo y la actividad interdisciplinaria que supere la fragmentación de los saberes y el
aislamiento docente.
- Desarrollar en docentes y alumnos la reflexión de las prácticas
educativas en una actitud de colaboración y de trabajo compartido.
- Desarrollar actividades que generen una nueva visión sobre el
aprendizaje y la enseñanza acorde a la nueva realidad educativa y con el campo
científico en el que se trabaje.
- Tender a una formación socio - afectiva y cognitiva, productora y
distribuidora de conocimientos científicos, provisorios, histórica y socialmente
construidos.
- Gestionar modalidades organizacionales participativas que sustenten
la reflexión de la práctica docente como alternativa de crecimiento académico y de
innovación educativa.
- Generar propuestas de trabajo compartido con todos los agentes
institucionales en acciones tendientes a afianzar las prácticas democráticas y
participativas.
